Warming Up 部分教师可以选择 Warming up by describing, Warming up by discussing 或者Warming up by talking about first aid situations形式激发背景知识、为其后的阅读作好词语、结构和心理的准备。
教师可补充:急救电话:火警台119,报警台110,医疗急救台120, 邻居电话号码,辖区内派出所的电话号码,附近医院的电话号码,熟悉的医生的电话号码。
Pre-reading学生看图回答"家庭急救"方面的问题,如"煤气泄露急救":首先关闭液化器的总阀门,然后打开窗户和门,让空气流通,此其间禁止任何烟火,迅速打电话给相关部门,请求排除液化器的故障。
Reading是篇说明文,简要说明了生活中常见的烧伤及急救现象,引导学生从形式和内容两方面阅读文本,提高对说明文文体的认识,同时了解急救常识:小面积的I、II度烧伤,可用清洁的冷水浸泡或用自来水冲洗30分钟至1小时,冲洗后创面涂烧伤膏或消炎药膏。如皮肤已破,不要随便冲洗,应去医院包扎。面积较大的烧伤,在现场进行简单的急救处理后应尽快送医院治疗。 Learning about language第一部分是词法训练,强化学生对本单元重点词汇、短语的掌握和实用;第二部分是句法训练,进一步强化学生对英语"省略"现象的理解和运用。 Using language重点是阅读"英雄少年受到表彰",拓展对"急救"的认识;"听、说、写"部分依然围绕"急救"展开。口语、书面语部分设计了一个看图说、写"急救"的情景。 实际教学过程课时划分建议 将Warming Up、 Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一节"阅读课"。