以讲授（设问方式）为主，辅以多媒体动画演示。

　　依据：将DNA复制过程由抽象变为形象，转化为易于理解的知识。并指导学生进行讨论交流，通过提高学生的识图能力、思维能力，且适当配合练习，将知识化难为易。

四、学法及其依据

　　1.自主法：通过观看动画演示在教师的指导和帮助下，学生进行有目的、有重点地阅读教材，自主获取知识。

　　2.讨论法：创设课堂论坛，使学生具有展示自我的空间,充分发挥学生的想象力、创造力，同时在讨论中培养学生的合作精神

　　3.归纳法：引导学生对相关素材进行观察、对比、归纳，使所学知识系统化、完善化

　　依据：学生只有在动画演示和教师讲解的基础上，通过自己的思考，所获得的知识才会掌握得更牢固。

五、教学过程

（1）导入（3～5分钟）

通过"美国3名科学家因发现'长生不老'端粒酶获诺贝尔生理学或医学奖"的故事来引出课题。引起学生的求知欲。（2）讲授新课（25～30分钟）

①利用解释式讲解DNA复制的概念。（2Min)

　　②DNA复制的方式（6-8Min)

利用课本的彩图来分析、学习科学家对DNA复制过程所做的经典实验，通过这个实验使学生掌握科学研究的思想，领悟科学探究的魅力，也掌握一种生物学实验常用的方法－放射性同位素标记法，分析用CsCL密度梯度离心后重带、中带、轻带表示的DNA分子的双链构成怎样的，在整个实验亲代、子一代、子二代细胞中提取出的DNA离心结果说明了什么。

③教师播放多媒体DNA分子复制过程的动态图解（15-17Min)

教师播放多媒体DNA分子复制过程的动态图解。以上过程可配合板图进行归纳。通过这个过程得出DNA复制的特点：DNA分子是边解旋边复制的，DNA复制严格遵守碱基互补配对原则准确复制，从而