合作

交流

精讲

悟疑

一、各式各样的真菌

1.真菌的形态、结构特点

2.真菌的营养方式

3.青霉与曲霉的区别 课件展示：各种各样的真菌

提问：哪些是对人有益的，哪些是对人有害的？

总结：真菌有对人有益的，也有对人有害的

教师展示：青霉和曲霉的培养标本

课件展示：青霉、曲霉的形态结构图，教师：链接真菌和植物细胞的比较图。

要求学生观察、讨论、回答：

①青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么共同点？

②你能说出真菌的细胞结构吗？

③与细菌相比较，真菌在细胞结构有什么不同之处？

④它们的营养方式有什么相同的特点？

⑤酵母菌的结构是怎样的？ 学生辨认

学生讨论、交流，回答

学生说明培养方法和过程

观察，放大观察，比较青霉、曲霉。

学生观察、讨论、交流 二、真菌的繁殖

1.孢子印的制作

2.真菌的繁殖方式

3.真菌的生存环境 课件展示：制作的孢子印的过程

指导学生观察制作的孢子印，并提出问题：

①蘑菇孢子的位置，数量，形态及作用是怎样的？

②真菌是通过什么来繁殖后代的？

③真菌的孢子在什么样的环境下，才能发育成新个体？

④了解真菌的繁殖特点，对于我们有什么意义？ 观看课件，阅读课文

观察课前制作的孢子印，思考相关问题

小组讨论分析，总结

拓展

运用

迁移

升华 1.夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？为什么容易在这些物品上生长？

2.检查一下自己家庭储粮、放衣物的情况，你能做哪些工作防止霉菌的生长？

3.在雨后或潮湿的草地、树桩上，常会有蘑菇长出。如果让你养殖食用蘑菇，你将怎样做才能满足蘑菇的生长条件？

教师解析上述拓展题（答案见教参） 学生先进行讨论，

认真听老师的分析，学会分析问题的方法

得出正确的结论 课时

总结 学生自己总结本节所学的知识，教师依据学生的总结，列出板书提纲，帮助学生形成知识结构。 板书

设计 教后

反思

【自主学习】