拓

展

学

习

巩

固

训

练 2.请同学们把图上的各点连起来，然后仔细观察，说一说，你发现了什么？(连接各点成了一条直线)

3.提问：请看大屏幕，A点是直线上的一点，谁你说一说这一点表示的是什么意思？ 学生自主连线，并拿出方格纸尝试画正比例的图像。

学生思考后回答。 引导学生在合作探究中认识正比例图像的特征，掌握借助图像，判断出两个对应数据表示的点是否在图像上。 9-11 8

检

测

反

馈 完成课本第45页"练一练"第1、2题

学生独立完成，并小组交流，再全班订正 学生自主填写表格、判断是否成正比例，再全班汇报。

学生审清题意，独立思考完成 通过实践性的课堂练习，让学生进一步再一次经历画正比例图像和判断相关联 的两个量是否成正比例的过程。 12-18 8

小

结 通过本节课的学习，你有哪些收获？

学生通过思考回答 通过学生的思考回答，使学生进一步掌握本节课所学的知识。 19 5 作业布置 板书设计 选 用课时作业 画一画

1. 画正比例图像：正比例图像是一条直线

2. 判断某一点是否在某条正比例图像上 教学反思