4、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样，同时思考：这篇课文讲了一件什么事？

　　5、交流：课文讲了一件什么事？

　　小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。

　　6、自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。）

　　三、指导生字书写。

　　1、出示要写的生字卡片，学生认读。

　　2、巩固识记：分组交流记字的窍门。

　　提出组内不能解决的问题。

　　3、重点指导："矛、兵"的笔顺。

　　4、扩词练习，检查积累。

　　5、指导生字书写。

　　6、小结写字情况。

　　四、围绕"大显神威"，感悟课文内容。

　　1、从书中找到"大显神威"。提问：是谁"大显神威"？生答后，引读5自然段。

　　2、小结，过渡：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。那么，坦克是怎么来的呢？

　　学生自由回答。

　　你从哪里找到了答案？引导学习1-4自然段。

　　3、默读1-4自然段，尝试用自己的话说说坦克是怎样发明的。

　　独立读书思考。分组交流改进。指名发言说明。

　　小结：发明家把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克。

　　4、指导朗读1-4自然段。