（3）出示黄山1865m和华山2155m

师：谁能说说这两座山，那座山高呢？

师：你是怎么看出来的，说说你的想法？

指生回答。

师：为什么这一次你只比较百位呢？引导学生发现他们的千位相同就比较百位。

　　师：那你是不是就不用比较千位上的数呢？其实我们还是比较了千位上的数，不比的话你怎么知道他们是一样的呢，谁再来说说你是怎样比较这两个数的？学生发现从千位比起，千位相同，就比较它们的百位。得出结论：数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样就比较下一位，直到比出大小。

　　师：我们也可以借助线段图来比较数的大小。引导学生完成试一试把数字标在数轴上。经过小组讨论得出结论：在数列中，越向左边数越小，而越向右边数越大。

【设计意图：让生在自主探究、交流讨论中发现规律，得出比较相同数位的两个数的方法，培养学生养成独立思考的好习惯和提高学生归纳总结的能力。】

活动三：巩固练习 学会灵活选择方法

　　出示28页练一练第2题，指生回答，并说一说你比较的方法。

【设计意图：通过反馈练习，及时巩固两个数的比较方法。】

1、师：我们刚才都是两个数比较，敢不敢一次比较6个数，把这6个数从小到大的排列？独立思考解决，考虑用什么符号连接