（3）

（1）（2）（3）三个电路图中交流电源与直流电源的电动势相同。A1、A2、A3为三个完全相同的小灯泡。闭合电键，让学生观察A1、A2、A3亮度。

教师提问：观察A1、A2、A3亮度情况

学生回答实验现象：A1、A2亮度相同，A3较暗。

教师提问：这说明什么？

学生回答：这表明电感对直流电没有阻碍作用，对交流电有阻碍作用。

教师引入：那为什么会发生这种现象呢？

教师点拨：上一章我们学习了一种特殊的电磁感应现象--自感现象。（让学生回想自感现象）

学生回答：自感现象是由于导体本身的电流发生变化，而产生的电磁感应现象。

教师点拨：本实验中当线圈通入交变电流时，线圈中的电流大小和方向时刻变化，在线圈中会产生自感电动势阻碍电流变化。

板书：电感对交变电流的阻碍作用大小，用感抗来表示。

思考提高：感抗的大小与哪些因素有关。看课本219页，找学生回答。

结论：感抗的大小总与线圈的自感系数和交流电的频率有关。线圈自感系数越大交变电流频率越高，电感对交变电流的阻碍作用就越大，感抗也就越大。.

自感现象的应用

学生看课本219页，关于低频扼流圈的部分，总结其构造：线圈绕在铁芯上，匝数多，自感系数大，电阻较小。

作用：通直流阻交流。

看课本219-220页关于高频扼流圈的部分，总结：

构造：线圈绕在铁氧体芯上或空心，匝数少，自感系数小。

作用：通低频，阻高频。

学以致用：

1、如图，白炽灯和电感线圈串联后接在交流电源的两端，当交流电源的频率增加时（ ）

A、线圈感抗增加

B、线圈感抗减少

C、电灯变暗

D、电灯变亮

答案：（A 、C）

2、电容对交变电流的作用

画出两个实验电路图，让学生连接实验电路图。

A1 A2