[教学难点]百分数的意义，百分数与分数、比之间的联系与区别。

[教学准备]学生：收集标有百分数的实物（商标、说明书、合格证、报刊信息......）教师：多媒体教学课件等。

[教学过程]

一、质疑导入：

1．谈话质疑：我们在学习数学的过程中，已经和数打了五年的交道。学过整数、分数、小数、今天这节课我们再一起来认识一位新朋友--百分数。（板书课题：认识百分数）

师：课前，老师让同学们进行了预习。对于百分数，你了解了哪些知识？或者还有什么疑问？（学生自由发言）

生：......教师相机板书：意义、读法、写法、与分数关系

2．导入新课：不错！一点点时间，大家提出了这么多问题，老师相信同学们只要认真思考，踊跃发言一定能把心中的问号变成句号或者是感叹号。接下来我们就从这几个方面作为学习内容来深入认识和研究百分数。

【设计说明：通过交流、质疑既检查了学生的预习情况又激发学生的学习积极性和强烈的求知欲】

二、互动探究：

1．创设情境：同学们你们喜欢篮球运动吗？学校的篮球队要选拔一名新队员，现在有三名选手报名，他们的投篮技术都还不错，我们一起来看看他们平时训练的情况。

出示：表格一：

项目

姓名 投中次数 李星明 16 张小华 13 吴力军 18

　2.质疑：如果你是小队长，你会推荐谁加入篮球队呢？（不好选择，因为不知道他们每个人投篮的次数）

　出示：表格二：

项目

姓名 投中次数 投篮次数 李星明 16 25 张小华 13 20