板书：了解风力

师：哦，原来牛顿是为了了解风力才冲进暴风雨中的。他是要做研究，不管狂风暴雨如何地吹打，他依然沉浸在实验当中。他真是一个什么样的人啊？

生：爱研究

我们再来把七八两段读一读。完成老师黑板上的小练习，并试着背一背。

他像（疯子般不停地）在风中（向上跳）着，身子有时候（向着风），有时候（背着风）。每跳一次，他都（测量一下落点与起点之间的距离），用石块（刻在墙上）。有几次，他一起跳就（用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠）

师：

小结：暴风雨中，风向、风力是会不断发生变化的，牛顿只有不停地跳，才能知道这强大的风究竟有多大的力量，能把他刮多远。这情景，也让正在焦急寻找牛顿的妈妈看得一清二楚。

我们来读一读9、10两小节。

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷的后院找到了。

风一阵阵地刮，牛顿一次一次地跳。妈妈看着看着，明白了是怎么回事。她没有打扰牛顿，自个儿悄悄地回家去了。她想：这孩子这么爱研究，还是再让他上中学去吧，学校的研究条件好些。

师：比较句子：

（１）妈妈寻找牛顿。

（２）妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。

读一读，这样写有什么作用？

这样写把风大雨大、妈妈焦急的心情,找到牛顿的辛苦写出来了。

爸爸查找资料。

爸爸低着头，弯着腰，拿着铅笔，聚精会神地查找资料

师：再仔细看看这两段中有什么疑问呢？或者矛盾的地方呢？

生：妈妈先是焦急地寻找牛顿，后来她没有打扰牛顿，自个儿悄悄地回家去了。

师：为什么妈妈很着急地寻找牛顿，找到后，没有打扰牛顿，又独自悄悄地走了呢？这是