部编人教版九年级下册道德与法治《2.2谋求互利共赢》教学设计
部编人教版九年级下册道德与法治《2.2谋求互利共赢》教学设计第2页

1.原因

构建人类命运共同体,不仅需要世界各国的一-致行动,而且需要各国人民间的

和共同担当。

2.青少年应怎样做

我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来,既要放眼全球,关注世界的发展,关注人类的命运,又要_ _。

二、小组长检查预习完成情况(核对答案,评等级,帮扶讲解)

三、师生合作探究

重点讨论:

四、 课堂小结,学生巩固,检查提问,查缺补漏)

五、课堂检测:

1. 2017年1月18日,习近平主席在日内瓦万国宫出席"共商共筑人类命运共同体"高级别会议,并发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲;2017年2月10日联合国决议写人"构建人类命运共同体";2017年11月1日"构建人类命运共同体"理念58首次纳人联合国安全决议:2018年3月中国两会把"推动构建人多类命运共同体"写进宪法。以下说法正确的是

①随着全球化时代的到来,各国相互联系相互住存的程度不断加深

②充分表达了中国追求和平与发展的愿望

③面对全球性问题,任何国家都不能置身事外

④气候问题环境污染.疾病流行恐怖主义、贫因等问题,成为亟待解决的全球性问题

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④

2. 朝鲜核问题是当前国际社会关注的热点之一。我国政府不赞成朝鲜退出《不扩散核武器条约》,主张朝鲜半岛无核化。中国政府这一立场表明

①《不扩散核武器条约》对国际安全起决定作用

②促进世界和平与发展是我国外交政策的基本目标

③无核化有利于朝鲜半岛的和平与稳定

④维护国际核不扩散体制符合国际社会的共同利益