一、口答题

1.钟面上共有（ ）大格。共有（ ）小格？分针走一大格是（ ），时针走一大格是（ ）。

2.1小时=（ ）分 1分=（ ）秒

3.分针从12走到

4.要走（ ）分，12走到6要走（ ）分，从12走到9，要走（ ）分。时针从12走到5，要走（ ）小时，从12走到7要走（ ）小时，从12走到11，要走（ ）小时。

4.小明每天下午3点放学，走了10分钟到家，然后做30分钟作业，再加上（ ）分钟是1小时。

二、基本题目训练

1.填空

2.在自己的钟面上拨出下面的时刻。 3：45 6：55 9：05 10：30 12：15 ······

3.同桌相互说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。

4.在（ ）里填上小时、分钟或秒

（1）我每天晚上大约睡8（ ）

（2）早操时间大约是15（ ）

（3）学校的下课铃声大约响了10（ ）

5.完成《练习与测试》上的题目。

三、课堂小结

引导学生自己总结 板 书 设 计

　　　　　　　淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？

5、10、15、20、25

　　　　　　　　　　一共花了25分钟 科 目 数学 年 级 二年级 备课教师 王建花 集 体 备课组 总课题 数学好玩 总课时 分课题 学习计划 分课时 教 学 内 容 学习计划 教 学 目 标 1.通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。

2.了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。

3.结合上学时间的现实情境，发展发现，提出问题和分析解决问题的能力。 重难点 记录，讨论一周上学时间。

体验数据的随机性。 教 具 教 学 设 计 一、议一议。

1.问题1是思考讨论，让学生提出实际记录一周上学所用时间的任务要求，并要求学生思考每天上学用的一样吗？。

2.问题2是针对如何记录时间进行讨论。

　　教科书提到两个关键点：

（1）首先要记录从家到学校除出发的时间几时几分，在记录到达学校门口时几时几分，要保证两个时间节点都要记录下来。

（2） 如果不能用同一块手表记录时间，就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的。

（3） 注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。

3.学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。

二、做一做。

在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。

三、想一想

主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。

四、自我评价

引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。