【情感态度与价值观】

1．认识丰富的海水资源，增强环保意识，培养与大自然和谐共处的情感；

2．通过对镁的提取及应用的了解，感受化学与人类生产、生活的紧密联系，认识化学学科的价值，培养热爱化学的情感，投身化学的志趣。

3．深切感受化学知识的力量，并对与化学有关的社会、工业生产问题进行思考和决策，培养学生的社会责任感和经济效益意识。

三、教学重难点

【教学重点】

1．海水中提取镁的工业流程；

2．海水中提取镁的沉淀剂的选择；

3.工业制镁的方案的设计和选择；

4.镁和二氧化碳的反应。

【教学难点】

1．海水中提取镁的沉淀剂的选择；

2．工业制镁的方案的设计和选择；

3．化工园的常见的产业链的完善和物质循环。

海水中提取镁的沉淀剂的选择：对于海水中提取镁的沉淀剂的选择，主要从学生实验，通过模拟海水和模拟卤水中滴加碱溶液后的现象进行比较进而得出海水中的Mg2+的浓度过低、不利于直接用沉淀法生成Mg(OH)2；对于在NaOH和Ca(OH)2之间的选择主要依据是市场的价格和物质的来源；对于在澄清石灰水和氢氧化钙乳浊液之间的选择是根据OH-的浓度来比较得出。

工业制镁的方案的设计和选择：方案设计采用学生讨论、纠正的方法进行，在已经学习的Na、Fe、Cu、Hg等金属的制备的基础上，模仿以上金属的制备列出可能的实验方案，在此基础上根据镁的化学性质比较活泼而采用电解法；对于电解氧化镁还是氯化镁则根据两者的熔点的差别，从能耗上进行比较。

四、《镁的提取及应用》（苏教版）流程图