教参和课标

解读

知识点之间的前后联系及其地位

1.通过"精打细算""参观博物馆"的情境，进一步理解除法的意义。探索并掌握小数除以整数的计算方法。通过交流和比较，使学生体会到只要商的小数点和被除数的小数点对齐，就可以了。

2.通过"打电话"的情境，利用已有知识，经历探索除数是小数的除法计算方法的过程,体会转化的数学思想。

3.通过人民币和外币的兑换活动，掌握求积、商近似值的方法，能够按要求求出积、商的近似值。

4.通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米,发现余数和商的特点，知道什么是循环小数，并会用四舍五入法对循环小数取近似值。

5、通过"电视广告" 的情境，学习小数连除、乘除混合、四则混合运算以及在实际生活中的应用。

单元重、难点

1、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。

2、结合具体情境积、发展估算意识和能力：会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。

重、难点突破方法

1、 除数为整数的小数除法，学生结合货币单位之间的关系，利用生活经验可以解决：除数为小数的小数除法，学生可以利用已学过的知识，将其转化为整数的除法，体会转化的数学思想。

2、 为了提高学生估算的意识和能力，教师可以引导学生先估算，再精确计算。如"参观博物馆"是整数除以整数，商是小数的除法，情境中提出了四个小朋友"平均每人多少元"的问题，教材呈现了"每人6元多一些"的提示语，引导学生先进行估算。在学生精确计算后，可以引导学生相互验证，以逐步培养学生的估算习惯。

单 元 第1单元 教学内容 精打细算（小数除法（一） 共1课时

第1课时 总课时 1课时