课 时 教 学 笔 记

第 周第 课时 授课时间： 年 月 日

课题 做个减法表 内容 教材51页 课型 练习

教学目标 1、进行知识的整理与归纳，有条理地思考问题，发现"10"以内减法算式，减法表中的规律。

2、在学生主动操作、感受、发现和交流中，不断丰富直观经验。培养学生的观察能力以及发现问题、解决问题的能：

3、增加学习数学的兴趣，同时养成思考、倾听、交流、合作等良好习惯（德育） 重点 整理"10"以内减法 难点 整理"10"以内减法， 关键 观察、分析、发现规律。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 本 环节时间 教学内容 师生活动 复 案 一

激趣导入

二

发现规律

三

课堂小练

四

巩固练习

五

课堂总结

做减法表，发现规律

同学们还记得凑十歌吗？

齐说凑十歌

一九一九好朋友，二八二八......

根据凑十歌请列出10减几的减法算式。

预设：

10-1=9 10-0=10 10-2=8 10-4=6 10-3=7 1

1、我们还学习了许多9减几、8减几、7减几的减法算式......这么多算式放在一起有什么感觉？

2、（拥挤杂乱)有什么好办法能让大家整齐一些?(按顺序给他们排排队)

3、出示不完整的减法表仔细观察,你能发现什么?

预设：

第一排都是10减几，也就是10减l～10各数；第二排都是9减1～9各数；第三行都是8减1～8各数......

⑵从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1，得数相等。

⑶从右上往左下看，后一个算式的前一个数减少1，后一个数不变，得数减少1。

师：同学们观察得很对，想一想你会填出空白地方的算式吗？

预役：

⑴第一行第三列填写10-8

⑵第二行第一列填9-9

（3）生独立完成加法表，师巡视指导。

同时分列指生完成减法表。

集体反馈订正。

10-8=9-（ ）=7-（ ）=（ ）-（ ）

9-2=2+（ ）=3+（ ）=（ ）-（ ）

师重点指导连等号的意义及填法。

（1）一根10米长的绳子，第一次前去6米，第二次前去3米，这根绳子短了多少米？

（2）一根10米长的绳子，第一次前去6米，第二次前去3米，这根绳子还剩多少米？

师重点引导引导明确短了什么意思？还剩是求什么？

这节课你有何收获？