失，净化空气）

　　师：同学们知道的真多，人们的生活的确离不开树木，我们学校也积极参加了植树活动，（出示课件：学校植树主题图）

　　师：这就是我们学校植树的情境,从这个画面中的你看到些什么？你能提出哪些数学问题？

　　（生提问题并解答，师板书两个问题）

　　板书：三年级平均每班植树多少棵？四年级平均每班植树多少棵？

　　师：谁能说说算是该怎样列？生：说

　　师：你能说说为什么用"42÷2"吗？生：回答

　　师：他说的很好，老师也同意，不过要计算"42÷2"可不像上面的加减法那么简单，请同学们先思考一下解决的方法，并把你的想法在小组中互相交流交流，再共同来探讨解决的方法。

　　二、小组合作，探究笔算方法

　　1、探索解决"三年级平均每班植树多少棵？"的方法

　　(同学们有的在认真思索，有的在摆弄小棒，有的在用笔计算，然后在各自在小组中交流，教师和同学一起活动，适时对他们的活动进行指导)

　　2、师生交流笔算过程

　　请每个小组派一个代表向同学们介绍你们组的方法。

　　A组向大家介绍口算的方法

Ｂ组向大家介绍摆小棒的方法，并在实物投影上演示

师：大家看清了吗？老师再把它分的过程通过大屏幕演示一遍。（课件演示分的过程，并重点读对分的歩骤做必要的说明）