导入新课 　　天气是人们经常谈论的话题，因为天气与人类息息相关，例如：宋·赵师秀的《约客》一诗中对江南风景的描写"黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。"我国古代谚语"一场春雨一场暖、一场秋雨一场寒 "；流行歌曲"阳光总在风雨后"等等。都是对不同天气现象形象生动的描写。今天老师就和同学们一起说天气、谈天气、学天气。

　　播放2010年9月26日的《天气预报》片段

　　［问题引领］

　　1．天气预报主要预报的是哪些天气要素？

　　2．天气预报图中有哪些主要图例？

　　［问题引申］

　　1．在天气预报中，我国东部大部分地区将会有哪些天气现象？（视频中天气图）

　　2．我国西南地区持续阴雨的现象是如何形成的呢？（视频中天气简易图）

　　教师小结：因为受不同天气系统的影响或处于天气系统的不同部位，阴晴、冷暖、风雨等天气现象就会有不同的变化。 　　

根据收看天气预报的记忆回答

回忆思考、读图回答

　　 创设情景，激起学生对本堂课的兴趣，同时又引入正课。

直观的视频使学生身临其境。

关注气象要素如气温、冷气团、暖湿气流、气压等，关注图例。

了解主要天气现象，思考天气现象的形成原因。

过渡，引出气团 　　

一、气团

1．气团概念：

2．气团分类：

3．对天气的影响： 　　PPT展示 天气预报图，引出气团

　　回答问题。

　　（1）什么是气团？按性质如何划分？

　　（2）影响气团性质的主要因素是什么？

　　教师小结给出正确的概念。

　　水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。按性质可以分为冷气团和暖气团。

　　（3）单一气团控制下的天气有什么特点？两个不同性质的气团交替控制时天气会怎样？

　　（板图）画出气团

　　小结过度：单一气团控制，天气单调，气团交替，冷暖气团相遇，天气变化。

　　[问题引领] 降水为何发生在冷暖气团的交汇处，而不单纯发生在冷气团或暖气团控制的一侧？ 读图，分析图

思考回答

让学生自主认识气团的概念

根据学过的物理知识明确冷气团温度低、密度大、湿度小。暖气团相反。为"锋面天气"作铺垫。

转承过渡