二、教学新课 1、出示教学挂图，让学生观察后说说：厨房里有什么？这些东西中有的比较大，如煤气炉；有的比较小，如草莓；你能不能说说看哪些东西大，哪些东西小呢？

2、出示练习比较大小；让学生通过比较。根据题意完成。

3、你能在图中再找一找，比一比它们的大小吗？

4、出示一些蔬菜和水果，如：苹果和草莓；让学生说说你怎样才能知道谁重谁轻呢？你可以用你的方法试一试。教师根据学生的回答进行简要的小结。

5、你能自己完成练习题吗？老师对于练习的要求要强调。

6、你还能在图上找一找，比一比吗？ 组织学生小组同学说说自己看到的，并且在全班汇报。

让学生自己通过比较完成，有困难的，可以组织学生通过同桌讲座的方式解决。

充分给学生说的机会，让学生通过小组讲座全班汇报等多种形式说说。

学生根据自己的经验说出：可以用手来掂一掂，感觉一下；把物体放在支架上摆一摆，或是用橡皮挂一挂等。让学生上台操作，对于有创意的方法提出表扬。

组织学生分小组比较，必要时可以提供一些工具。

培养学生善于合作交流的学习方式。

用已学会的比较方法用于新课的学习。

根据已有经验巩固数学知识。 三、巩固练习 　出示"想想做做"，引导学生进行讨论说说自己是怎样想的？

　第3题让学生体会到大的不一定重，小的不一定轻。

通过图让学生感知最大、最小、最重、最轻的含义。 组织学生讲座交流，体会比较的方法。对于学生的回答教师要肯定和鼓励。尤其是第2、4题，让学生在组内多交流，使学生体会推理的策略。 注重对学生掌握所学知识成果的评价。激发学生学习的兴趣。 四、课后延伸 1、回家后，你能运用今天学到的知识，在生活中找一找，比一比物体的大小和轻重吗？说给你的父母听一听。

2、拓展提高：

一只企鹅的重量=2只猴子的重量

一只猴子的重量=2只母鸡的重量

猜一猜：一只企鹅的重量=几只母鸡的重量 学生可以和同学或是家长汇报一下自己的发现，多在生活中找到数学知识。

学生在已有的基础上，通过推理计算，说出自己的想法。 教后记：