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师：你观察得很仔细，大家数一数，看是不是每档都有10个珠子。师生一起数一数。
师：请大家再仔细看一看计数器上还有什么？你能从右往左读一读吗?
生：个位、十位、百位。
二、数位顺序。
让学生观察计数器下面的数位表，要求从右起，读出它们的顺序。在学生充分表达不同读法的基础，使学生认识100以内数的数位顺序。
师：观察计数器下面的三个数位，谁能从右边起，说一说它们的顺序？
生：从右边起，第一档是个位，第二档是十位，第三档是百位。
师：如果不看计数器上的档，只看下面的表格中的三个数位，可以怎样说？
生：从右边起，第一是个位，第二是十位，第三是百位。
让学生读一读。
计数器从右边起，第一位是个位；第二位是十位，第三位是百位。
出示：从右边起：第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
三、写数、读数。
1．用计数器表示24。教师谈话提出用计数器表示24的要求，让学生充分发表意见后，教师演示拨珠的过程。使学生初步了解个
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