教学程序 师 生 活 动 教学手记 （4）根据学生的回答，演示"凑十"的过程，帮助 理解"凑十法" （5）比较：小朋友通过自己的思考，用多种方法算 出了9＋4＝13。大家比较一下，刚才的算法中，你喜 欢哪一种算法？（学生同桌互相说一说） 反馈：谁来说一说你喜欢的算法，为什么？ 4、教学"试 　（1）出示题目后，让学生先圈出10朵花，再看图 一试" 填一填。 　（2）交流后，提问：你能根据填空的过程说一说9＋7 是怎样算的？ 　　 提问：小猴搬方块时，也在算9加几，你知道它 三、巩固深化 算的是9加几？它在计算时，可能是怎样想的？ 应用拓展 　　谈话：请同学们按小猴的计算方法，在书上填一填。 1、完成"想 学生填好后，再引导学生根据刚才的思路，计算第（2） 想做做"第 小题。 1题 2、完成"想 　　谈话：请小朋友先看图圈出10根小棒，再把算式 想做做"第 填完整。 2题 　　提问：圈出10根小棒后旁边还剩几根？你是怎算的？ 　　 3、完成"想想 （1）出示第1组算式，谈话：这两道题，你会 做"3 算吗？先自己算一算，再比一比。 （2）出示第2、3组算式，让学生独立算一算， 比一比。 四、全课 　　计算后讨论：你有什么有趣的发现吗？ 小结 　　今天这节课，我们学习的是什么内容？