2、向上看（向下看）

3、向前走100米（向后走100米）

师：生活中有许多这样表示相反意义的量，谁能像老师这样说上半句，其他同学说下半句。（自由说，抢答。）

1、 导入：

师：某一商店新进一批水果，第一天盈利500元，第二天不赔不挣，第三天亏了100元。你能用数学知识来表示吗？（让学生先讨论再回答）（板书）

师：今天，我们就先拿温度来研究一下负数的知识。

　　（ 二）深入探究

1、 报天气预报。（出示天气预报的片头，师报天气预报。）

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BC%AA%C1%D6%CC%EC%C6%F8%D4%A4%B1%A8&in=1182&cl=2&lm=-1&pn=9&rn=1&di=47639725995&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=

某日黑龙江的最高温度是零下13摄氏度；北京最高温度是0摄氏度；海南最高温度是零上20摄氏度。（由学生讨论在数学上应该怎样表示。）

（1） 师问：为什么用"-13℃"来表示？（生答）师讲解：这里面的"-13℃"应读作"负十三摄氏度"；"+20℃"读作"正二十摄氏度"也可写成"20℃"。

（2） 师追问：这里面的0℃表示的是什么？（生介绍为结冰点，也是分界线。）

2、 用温度计。（出示温度计教具，表示水银部分可动。）

（1） 由学生介绍温度计的组成及使用。

（2） 师：以谁为分界线？（0℃）

（3） 表示温度：师拨动，生举数卡。错的说一下表示的意义；再由对的说一说，帮助错的找出错误所在。（同一温度卡片颜色一样）

（4） 同座互说并用正负数表示出来。（每人说两个）

3、 举例。

（1）师：除了温度，生活中还有哪些量可以用正负数表示？（学生举例，并说一说所表示的数的读法。）

　　 （2）举正负数，师板书。

师问：正负数能举完吗？（生：不能。）应怎样表示？（生：用省略号。）谁能将它们分类？说一说理由。分正确后，师问零为什么不加入？（总结正负数与零的关系）

4、 谈感受。

出示负数产生的解说。http://zhidao.baidu.com/question/139905543.html生谈一谈感受，从而受到爱国主义教育。

（三） 考一考。（练习卡）

1、 读数。

　　　　-3/8；+2.05；-9.3；35；+1008；-999；

　　2、用正负数表示

如果节约30吨水记作+30吨，那么浪费50吨水记作（　　　）吨。

把水平面看作０米，船桅杆在水平面上６米记作（　　）米，潜水员在水下４米记作（　　　）米。

3、出示海拔对比图。

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%E9%C4%C2%C0%CA%C2%EA%B7%E5%D3%EB%CD%C2%C2%B3%B7%AC%C5%E8%B5%D