（叙述）《中篇·了解今天》记者计划介绍一体化进程、影响、和特点。为此，制作了《一体化进程大事表》和《建设措施表》，据此引出下面问题。

（板书）二、欧洲一体化的过程

（活动）帮助记者完成一体化进程和建设措施表格。

表一：

时间 进程 意义

欧共体的建立 1952 1957 1958 1967 欧盟的建立 1992 1993 欧盟的扩大 1995 2002 表二：

时间 一体化建设措施

１９６８ １９９３ ２００２ （各小组合作完成，师生共同点评。教师要及时表扬先进，激励后进，最后在大屏幕上展示一体化的大致进程、重大措施，并配上相应的图片，数据，地图等资料，指导学生识记。）

（设计意图）这是本课的重点。教师整合教材，以小组竞赛的形式，引导学生合作探究，在学习评价上引入激励机制，激发学生的热情。

（叙述）通过学习，我们熟悉了欧洲一体化的基本历程。进程看似一帆风顺，但在实际合作中，欧洲国家走过了一段很艰难的路。

（活动）唇枪舌战：

　　有人说：欧盟的最高决策机构--理事会是"利益讨价还价的俱乐部"。在这里，各成员国部长尽其所能为自己国家争取最大利益，发生冲突时基本靠成员国间自己讨价还价

　　角色扮演：为再现当年通过四项措施的艰辛，假如同学们就是法、德两国部长。请发言表明你对每项措施的态度及原因。

（各小组自愿选择角色，倡导学生从多角度思考，然后鼓励其畅所欲言，不追求统一看法与答案，重在体验过程，创新思维。最后教师根据讨论情况指导学生深化问题，应注意突破"欧洲一体化过程中的主权让渡"这一难点和使学生认识到欧洲一体化是大势所趋。）

（设计意图）这是本课教学的难点。活动设计充分体现了课标的要求，创设问题情境，使学生既在宽松的课堂氛围中激活思维，又在不经意间解决难点。

（叙述）欧盟作为最成熟的区域性组织，对欧洲、世界的格局都产生了深远影响。

（板书）三、欧洲一体化的影响