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用古代人们结绳记事的故事引入。
师：我，们的祖先在没有发现文字以前，是用石块来记录数量的，每打一只野兽就会放一个石块，不仅发现石块容易丢掉，逐渐改用绳子上打结来记录。请同学们想一想这种方法有什么优点，有什么不足呢？
生自由发表意见，教师适当引导。
师：在绳子上打结的确能记录数据，而且不会丢失，但数量增加时就不好数了。人们在生产劳动和研究中逐渐创造了"十进制数位表"，同学们想知道吗？（出示）
二、自主探究
1、读法、写法
送礼物：每组学生提供铅笔。（有整十支、有几只、有几十几支）
小组合作：
（1） 怎样在计数器上拨珠表示铅笔的支数，并说说是怎么拨的？
（2） 计数器上的数怎样用数字表示？怎样读？并说明理由。
小组操作。
小组汇报，引导得出：
例如：
（1）2捆铅笔和4根铅笔：
生边拨边叙述：2捆就是2个十，2个十在十位上拨2颗珠，4根就是4个一，4个一在个位上拨4颗珠。
计数器上表示的数表示出来就是"24"。在十位下面写上"2"，