第一次见到牧羊人是在1913年，牧羊人孤独、安静地生活。周围是光秃秃的废墟。

第二次见到牧羊人是1919年，牧羊人还活着，而且身体还很硬朗。当年种的一万颗橡树已经长成一大片树林了。

第三次见到牧羊人是1945年，牧羊人已经87岁。昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。

二、 课后检测

14 《植树牧羊人》 让·乔诺 第二课时

本课学习要点：3、结合关键语句品析人物形象。重点抓住对叠词的品读，表现人物的美好品行。读出叠词的音韵美和丰富悠远的韵味。

一：课前学习

小组交换检查第一课时的课后检测

二、 课堂学习

活动一：再次默读：深读中感受牧羊人的生活。（默读时，心要静下来，沉下去，沉潜到文字的底部，理解文字潜在的韵味，才是高质量的阅读）

要求：参照示例：他是在________的生活"形式说你对牧羊人生活的认识。注意到课文中去批注描写牧羊人的相关词句（包括直接描写和间接描写），然后组内组织发言。

示例：他在极为认真的生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作心无旁骛，认认真真；从"房间里收拾得整整齐齐，餐具洗的干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。......他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来"等细节。可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。