到课堂的学习中来，力后面的学习做好铺垫，而且也能调动学生使用英语、参与英语活动的积极性。

Step 2 Presentation

1. Learn the new words.

T: Before we learn the new text, we learn some new words and phrases: these, reading, taking pictures, watching TV, playing with a toy train.

(1) 出示单词卡片，先集体跟读，然后小组跟读，最后以"开火车"，的形式让学生读新单词及短语。

(2) 听音做动作。老师读一个单词，学生根据词意做出相应的动作。

(3) 完成导学案 "自主学习"1。

设计意图：教师通过出示单词卡片来学习本课的生词，然后师生通过不同的操练方式加强巩固，为后面学习新课做好铺垫。

2. Listening.

(1) Play the tape and ask the students to listen carefully.

第一次播放录音，请学生看图，理解课文语境。

(2) Listen again and ask the students to point to the sentences and find"-ing".

第二次播放录音，可以让学生指着课文的句子默默跟读，找出带有"-ing"的单词。

(3) Listen for the third time and ask the students to repeat the sentences. Try to imitate the tone and the pronunciation.

第三次播放录音，让学生跟着录音读，尽量模仿录音的语音和语调。

(4) 完成导学案 "探究学习"1〜2。设计意图：首先让学生对整个文本整体感知；然后再让学生带着任务去听，这有助于培养学生认真倾听的能力；同时也提高了学生的听力理解能力。

3. 重点学习：She's reading a book. He's taking pictures. 向学生展示一个小女孩看书的图片，跟学生说假设是"我"的照片，说明图片内容并板书：

I like reading.

Look, I'm reading a book.

带领学生读以上语句。再展示一个男孩和一个女孩看书的图片，分别说明图片内容并板书：