照样子,说一说。

　　那(苍苍茫茫的原始森林),是(祖先)的摇篮。

　　那(　　　　),是(　　　　)的摇篮。

　　那(　　　　),是(　　　　)的摇篮。

　　4.边读边想:我们的祖先在他们的摇篮里干了些什么?

　　(摘野果、掏鹊蛋、野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈)

　　5.小组互读,说说"祖先的摇篮"还有怎样美好而遥远的回忆?

　　(1)说说:诗中写祖先在这里干什么?

　　(2)想象一下,如果你也像祖先一样在原始森林里做这些事,会有怎样的感觉?

　　(3)配上欢快的音乐,齐读2.3小节。

　　6.学习课文最后一节。

　　(1)读了这首诗,你懂得了什么?(热爱大自然,和大自然和谐相处。)

　　(2)指导有感情地朗读。

　　(3)说说:"祖先的摇篮"怎样才能保持长久,不被污染?

　　7.选择自己喜欢的小节,有感情地朗读。

　　(可以自由读,展示个性指名读)

　　8.每个小组选出一名同学,有感情地朗读这首诗。

　　三　拓展延伸

　　1.让我们展开想象,画一画祖先在摇篮中会做的事。

　　2.面对祖先的摇篮--原始森林,你会想些什么?

　　1.这是一首内容生动活泼、通俗易懂的诗,因为这首诗所描绘的内容很贴近学生的生活,所以,学生对这首诗比较感兴趣。在教学过程中,先让学生找出与自己生活贴近的活动,比如:摘野果、捉蜻蜓、逮蝈蝈等,并让学生体会在做这些事情时的心情,这样就很容易掌握文章的主要内容了。21教育网

　　2.注重朗读。朗读是低年级教学中的重要组成部分。在这首诗的教学中,要注重对学生朗读的指导,让学生在朗读中理解课文内容,从而激发他们热爱大自然,热爱生活的美好情感。

　　23　祖先的摇篮