【新课讲授】

1.教学例4的第一个问题：小明的体重是多少千克？

（1）出示"阅读与理解"。

（2）分析与解答并画出线段图来表示题意：

（3）引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。小明的体重×4/5=小明体内水分的质量

（4）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（相同点是它们的数量关系是一样的；不同点是已知条件和问题变了）

（5）这道题什么是单位"1"？单位"1"是已知的还是未知的？怎样求？（引导学生根据数量关系式，将未知的单位"1"设为x，列方程来解决问题）

（6）启发学生应用算术方法来解答应用题。（根据数量关系式：小明的体重×4/5＝小明体内水分的质量，反过来，小明体内水分的质量÷4/5＝小明的体重）

（7）列方程解应用题：

师：你会用列方程的方法解答这道题吗？

学生汇报的同时，板书：

解：设小明的体重是x kg。

老师引导学生检验答案是否正确。

（8）算术方法：

单位"1"×=28(单位"1"未知的，用除法计算)

28÷4/5=28×5/4=35(kg)

（9）回顾与反思：

提问：①怎样检验结果是不是题目中小明体内水分的质量？

②成人的信息与问题有关系吗？

学生：因为小明的体重×=小明体内水分的质量。

35×4/5=28（kg）

这一结果与条件吻合。答案是正确的。

学生：成人的信息与问题没有关系。