请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
师：你觉得桌子上哪些东西是直的？
（学生迅速找出自己认为是直的东西）
师：请同学们再看一看，摸一摸那些直的东西除了直以外，你还发现什么？（自由发言）
小结：像这样直直的线，我们就叫它线段。每条线段都有两个端点。（教师在黑板上画一条线的并在线段的两端点两个点，表示线段的端点。）
板书课题：认识线段。
2、找线段。
师：我们身边哪些东西的边可以看作线段？为什么？
（学生同桌之间进行交流互动，并说一说、评一评。）
指出下面哪些是线段。
学生区分哪些是线段后，可以让学生说说是怎样判断的。
二、自主探究，量画线段。
1、量线段。
师：线段可以量度吗？让学生量一量课本上线段的长度，并说说量法。
学生动手操作后，教师可以让学生在实物投影仪上进行测量操作，并引导学生评价他的测量方法。
小结量法：先把尺子上的0刻度对准线段的左端，再看右端对