2、读第三节，想想奇妙在哪里。（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）

3、读第四节，想想奇妙在哪里。（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。）

4、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西？（互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西。）

5、全班齐读第二节到第五节。

用"因为、、、、、所以、、、、、、"造句。

例如：因为我和爸爸爱奶奶，所以我们、、、、、、

二、游戏活动 巩固生字

1、读生字卡片。

2、组词

三、写字指导

重点指导"写、家"的书写。

1、谈识字方法及自己的发现。

2、教师范写难字，学生观察。

3、学生练写，教师巡视。

4、评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。

作业布置：

读读课文，让其他人谈谈感受。

作业情况：

1、课文较长，有2个同学读起来速度不快。

2、"家"的书写，有他们把握不住。

课后反思：

1、学生易读错的字"明明、打盹、文稿、疲劳"，在反复的训练中，都能读准确。

2、全班齐读第二节到第五节后，第一个问题的提出，就引导学生用"因为、、、所以、、、"回答，第二个问题出示后，以小组讨论的形式进行，并加上情境表演，学生在笑声中理解，感悟。

3、第2课时的教学由于准备的较充分，形式多样等，学生感兴趣。如问题的贯穿，情节的实际，表演的生动，都把学生带到了课文的情境中，发自内心的感受到了本课教学思想的涵义 ：谦让、尊敬老人、人与人之间的关爱等。