4、是啊，面对生活，谁不想得到快乐和幸福呀，可是丑小鸭又担心又害怕，可是，他失去生活的勇气了吗？请同学们读这句话。

（出示"一天傍晚......又惊奇又羡慕"。）

5、体会"惊奇"和"羡慕"，让学生用"羡慕"说话。

　　（学生读第6自然段）

6、"冻僵了"是什么样？（配乐，教师用语言描述）看到了丑小鸭冻僵了，你有什么感受？体会"幸亏"的含义，你觉得农夫是怎样的人？

　　7、引读体验。这只可怜的丑小鸭真是历尽了磨难，你们还想读一读丑小鸭的遭遇吗？丑小鸭来到树林里--（学生接读）；秋天到了，树叶黄了--（学生接读）；天越来越冷--（学生接读）。

8、文本对话：读到这里，你想不想对课文中出现的角色说点什么吗？

　　　　　我想对鸭妈妈说--

　　　　　我想对哥哥姐姐说--

　　　　　我想对小姑娘说--

　　　　　我想对小鸟说--

　　　　　我想对猎狗说--

　　　　　我想对农夫说--

（四）体会丑小鸭的幸福。

1、丑小鸭面对艰难的选择，历尽的苦难，最终他得到幸福了吗？指名学生读第7自然段。

2、春天来了，丑小鸭看到了什么？（图片或课件：白天鹅）谁来