人教版三年级下册 24时计时法1
人教版三年级下册 24时计时法1第4页



一、导

1、今天我们来学习24时计时法(板书课题)。

2、本节课的学习目标是什么呢?请看:(出示投影,生齐读)。

过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导。

二、学

(一)自学指导:

认真看课本第82、83页的内容,看一看:

1.时针走一圈是( )小时,走两圈是( )小时,1天=( )小时。

2.上午时针走第一圈是从0到( ),下午时针走第二圈是从13到( )。

3. 什么是24时计时法?(今天一共走过的时间)

4. 普通计时法如何换算成24时计时法?

6分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。

(二)先学

过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!

看一看:

生看书自学,师用眼观察督促学生紧张自学。(师不能辅导)

三、 展

过渡:看完的请举手,指一名生(后进生)说答案。(错了让其他同学更正)

(一)下面,老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?

1、做一做

将普通计时法变成24时计时法。

凌晨3时( ) 下午2时( )

上午10时( ) 傍晚6时( )

中午12时( ) 晚上8时( )

(1)指2名后进生上台板演,其余学生写练习上。

( 要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)

(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。

(二)后教

1、更正:

写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。)

过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议:

(1) 同时看第一竖列,认为对的举手?你是如何换算的?

凌晨、早上、上午、中午都是指时针走第一圈的时间,用24时计时法表示。还是从0--12,和普通计时法没有区别。所以:

凌晨3时还是( 3时)

上午10时还是( 10时)

中午12时还是( 12时)

(2)同时看第二竖列,认为对的举手?你是如何换算的?

下午、傍晚、晚上、深夜都是指时针走第二圈的时间,用24时计时法表示,是从13--24,因为第一圈时时针已经走了12小时,再加上下午走的时间,就是一共走的时间。所以:

下午2时就是( 12+2=14时)

傍晚6时就是( 12+6=18时)

晚上8时就是( 12+8=20时)

(3)评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。堂下全对的举手,帮助错的同学更正。

(4)普通计时法如何换算成24时计时法?

板书:上午的时间不变,下午的时间加12。(24时计时法不需要限制词)

四、练

过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?

1、课本第83页 做一做

2、课本第85页 第1、2题。

3、拓展练习

上午8:48( ) 中午12:07( ) 傍晚7:18( )

导入生活化,激发学生的学习兴趣,唤起学生已有知识经验。

探索自主化,给学生提供求知的机会。根据学生的表达,引出普通计时法和24时计时法,在分析2者的区别以后,出示书上例题1,让学生尝试解决,然后再组织交流。

  

  

  

  

  在展这一活动中,培养了学生独立思考、表述的能力,增强与同学合作交流的意识。使学生在宽松愉悦的氛围中质疑、解疑。

  

  

数学生活化,知识在练习实践中得到升华。 板

计 24时计时法

1天=24小时

普通计时法换算成24时计时法的方法:上午的时间不变,下午的时间加12。(24时计时法不需要加限制词)

24时计时法换算成普通计时法的方法:小于13的不变,超过13的减12。(普通计时法需要加上限制词,用来确定它是上午的时间还是下午的时间)