学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。

　　教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。

　　3.图上还可以比什么?(随意比较)

　　(四)操作("做一做"第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。

　　1.第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○?

　　2.女孩摆3朵红花，男孩摆4朵红花。他们俩谁摆的红花多?

二、运用新知

　　1．第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(避免学生产生思维定势)

　　2．第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。

　　3.第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。

　　4.第4题；此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。

三、小结

　　今天我们学习了"比多少"，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。