请大家把书翻到57页，老师给大家三分钟时间大声读读课文，看看谁读的次数最多，记得我们的规定动作哦。

2.检查朗读

大家读的怎么样，想不想把你动听的声音展示给你的伙伴？（指名学生读，小组读，全班读）

3.小组识字

小组内识字，全班交流识字方法，共同记忆。

给孩子们两分钟自由记忆。

4.检查识记效果

（1）小老师领读（2）小组读（3）抢读

5.归类识字

　　（1）你有什么发现吗？

　　预设1：这些小动物都是虫子。

　　这些小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。 蜻蜓、蝴蝶和蚂蚁是昆虫，但是蜘蛛、蝌蚪和蚯蚓不是昆虫。蜘蛛属于节肢动物，蝌蚪是长大了就变成了青蛙，它既能在水里生活，又能在岸上生活，是两栖动物。而蚯蚓是环节动物。为什么也给它们加上"虫"字旁呢？那是因为我们的祖先在造字时，他们就把长得像昆虫的小动物当成了昆虫，所以它们都有--虫字旁。

师：请小朋友再仔细读读他们的名字。读着读着你又发现了什么？