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生：课文写了作者发生在荷塘里的趣事。
师：你说对了一部分。再仔细看看提示，除了"趣事"还写了什么？看谁的眼睛最亮？
生：课文除了写荷塘的趣事，还写了荷塘的美景。
师：你真会捕捉信息！
师：作者在回忆旧事时，都写了哪几件事？请用最简短的几个词，告诉老师。生：作者回忆了"狗刨比赛"、"打水仗"、"溺水获救"三件事。
师：你的概括能力很强，回答的也很准确。给你们组加一分！上节课我们品读了美景这一步分内容，这节课就让我们一起来学习"旧事"这部分的内容。
二、精读感悟
（一）确定朗读基调
师：你能告诉老师，这三件事写的怎么样？谁来说说？
生：我觉得这三件事很有意思！
师：的确，有意思。还有什么？
生：生动、有趣！师板书：有趣、生动
师：好一个生动有趣！和老师的感觉一样。（教师走到学生跟前）和老师握握手。这三件事的确写得生动、有趣！这节课我们的任务就是读出生动、有趣来。
那么怎样才能读出这种生动、有趣的场面来呢？先来听听老师的朗读？注意边听边思考老师提出的问题。（师范读，学生闭眼听）