学

习

过

程 学 案 导 案 自主学习 1、借助拼音读通课文，画出课文中的生字词。（以自已喜欢的方式把课文认真地读一读，边读边用笔画出我还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后的生字词语，正确认读识记生字。）

(1) 生字检测（我会读）。

全、奇 ......

你是怎样记住它们的？_________________________________

（2）比比谁读得正确。

2、课文内容我知道：

_________________________________

一、创设情景 导入新课

猜谜语导入，揭题。

　 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器) 板书：看电视 二、 预习检测 合作探究

提出要求：

在小组内互相交流一下。

合作探究

（一）小组合作学习

1、创设情境，激发学习兴趣

2、提出要求：

在小组内互相交流一下。

展示交流

（二）小组合作交流

(1)你有什么收获？

（2）还有什么不明白的问题。

（三）全班交流展示

(1)各小组推选一人交流本组收获。

(2)各小组互相补充，师总结归纳。

(3)重点探究：

（四）小组合作，分段朗读。

三、 展示交流 精讲点拨

1、小组合作读课文，完成填空：

奶奶喜欢看( )。

我和爸爸喜欢看( )。

妈妈喜欢( )。

2、讨论:这家人自己喜欢看的节目不看，却陪着别人看，这是为什么？ 当堂达标

1、我还认识它们：

谦让、礼貌、孝顺

2、词语模仿秀：

又高又大

又平又稳

四、 当堂达标 及时反馈

quán jiā 音乐

qí miào 全家

bǐ sài 精彩

guān dià 完全

yīn yuè 比赛

jīng cǎi 奇妙

wú dǎo 舞蹈

wán quán 关掉 课后巩固 　　1、在生活中积累一些反映谦让、礼貌等方面的事情，记录下来。

　　2、识记生字词。

　　3、制作我家的看电视时间分配表。

　　4、会用"因为......所以......"说句子。 五、 归纳总结 提升拓展

搜集尊老爱幼，谦让友爱的故事，利用班级故事会讲一讲； 开展实践活动，观察自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目，留意一下电视报或电视里的节目预告，找到爸爸妈妈爱看的节目，到时候打开电视机请他们观看。 板书设计 　　　　奶奶 爸爸和我

京剧 　听的入迷 打盹睡觉

足球 一起拍手欢呼 乐的直叫

音乐 舞蹈 陪妈妈听听看看 教学反思 教师应该教学生"学会学习"。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。在这一教例中，我让学生用自学讨论法去读书、思考、讨论，解决问题，并注意保护学生的发现，相信学生，尊重学生，有效地培养了学生的探究精神，调动了学生参与的积极性，也注意了面向全体的训练。但朗读的指导不到位，由于孩子小，让每个学生把全文都读下来，从课堂上看，有点吃力。在这样的情况下，以后就让学生读一段，同时增加了其他同学参与的机会。