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入

歌曲《朋友》导入

这首歌反映了一个什么问题 听讲 理解

激发求知热情

思考并尝试回答

5`

互

动

探

究

交往的内圈和外圈

区别

珍惜 听到这首歌后，你想到了什么？指导学生讨论，可以把讨论的结果用笔记下来，

指导学生

　　 鼓励学生回答，并对学生的回答做出必要的点评。注意培养学生的积极举手回答问题的习惯。

　　结合自己的实际情况，说说自己的交往的对象有哪些？交往的范围有多大？

　　指导学生得出结论：

　　随着年龄的增长，人的交往的范围会越来越大。

　　提出问题：

　　如何看待内圈和外圈的关系？

　　师：由于我们现在还没有进入社会，还处在内圈交往阶段，这时我们应该注意些什么呢？

　　想一想自己交往的范围有什么变化？

　　幼儿园

　　小学

　　中学

　　将来 学生欣赏

看后讨论

四人一组，并把讨论结果记录下来。

实话实说：

学生感悟

如何理解交往的内圈和外圈？

青少年时期的交往关系可以称为内圈，踏上社会之后，由于工作和职业关系，需要更多的交往关系，也就形成了外圈

思考：内圈交往是外圈交往的准备，我们应该在内圈交往的基础上，积极突破内圈交往的藩篱及早进入外圈交往

青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，朋友在我们的生活中扮演着越来越重要的角色，与朋友相处的时间甚至多于家人，我们应该珍惜与同学之间的友谊，敞开心扉，广交益友，不交损友

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