二、整体感知，了解机器人的"利"与"弊"

　　1、自由读课文，遇到生字新词多读几遍。

　　2、指名分节读课文，边听边思考：果园里来的特殊的帮手又让果农们既高兴又发愁，这到底是为什么呢？

　　（1）果园机器人是怎样给果农带来快乐的呢？自由读读课文第二自然段。

　　出示：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。

　　你觉得这个机器人干起活来怎么样？（聪明能干、厉害、有条理、很听指挥）板书：聪明能干

　　指导朗读：你是从哪些词语中体会到它的这些特点的？（成熟整齐指定）指名读，齐读。

　　假如你刚好看到果园机器人开工的场面，你会怎么去夸赞它？

　　（2）这些机器人这么聪明能干，不愧为果农们的好帮手，高兴之余，果农们又免不了发愁，到底是什么事呢？让我们好好读读第三自然段。交流反馈。

　　抓机器人"罢工"和"饿倒"的相关句子读读议议，感受机器人的不足之处。板书："罢工""饿倒"

　　三、科学大挑战，使果农消愁享乐

　　1、这样看来，如果没有电的话，机器人就会"罢工"，会"饿倒"，给果农带来了不少麻烦。现在，我们来当一回小小的科学家。设计一种更完美的果园机器人。

　　2、学生交流反馈。

　　3、自由读课文第4、5小节，看看科学家们想设计发明的机器人有什么特点？并划出有关句子。

　　4、汇报交流：

　　A、这些机器人只要捡掉在地上的水果"吃"，就能不停地工作。

　　B、要是有机器人报告，地上的水果不够"吃"了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子"吃"吧。

　　板书：自己充电

5、如果真有一天，科学家们研究成功了这样完美无缺的果园机器人，假如你就是果园机器人的代言人，你该如何向果农们推荐新一代的机器人呢？（学生练说）