第十单元 课题：散落的钞票 课时：第1课时

内 容 散落的钞票 教

学

目

标 知

识 　1、通过自读感悟，理解课文内容，体会本文按事情发展的先后顺序写的， 思路，鼓励学生自述； 情感目标 　　通过理解过路行人"抢"被北风吹落的钱，并还给生人的故事，帮助 学生树立人与人之间应真诚、友爱、互助的良好品质。 重难

点 理解课文中"抢"字加与不加引号的不同意义。 方法 课 前

准 备 　　1、指导学习"钱被方刮跑了以后"部分。

　　（1）过路行人的动作、神态、语言？（"不约而同地向钱飘走的方向跑去，有人还高喊着：'钱跑了！快抢啊！'"；"从四面八方陆续朝老人走来，把'抢'来的钱一一交在他的手里。"-------）

　　（2）老大爷的动作、神态、语言？（"焦急地拍着大腿说；'风刮人还抢，这可怎么得了！""喜出望外，不住地向众人点头。"------）

　　（3）"我"的动作、神态、语言？（"我沉重的心情一下子变得轻松了。------"）

　　（4）自己边读边想几个"抢"字，加引号与不加的含义有何异同。（1、当时风大，必须动作要快，顾用"抢"；2、这种行为目的是为了老大爷追回钱，它实际是帮助性质的。）

　　（5）品读5、6自然段，通过体会"迟疑"与"肯定"，"沉重"与"轻松"的含义，感悟老大爷和我的心情变化，

　　2．感情朗读课文，　　

　　3．鼓励学生按事情发展顺序讲述在风中发生的事。

　　4．结合课后习题，感悟文章内容。

　　（1）作业："假如这件事发生在今天人们会怎么做，说出理由，"

　　5、板书：

　过路行人："抢"--〉"还"

　　　　　散落的钞票　　老大爷："迟疑"--〉"肯定"　　人与人互助互爱

　　　　　　　　　　　　　　"我"："沉重"--〉"轻松"