出了流传千古的七言绝句《村居》。让我们一起读！

生：全班齐读（配乐朗读）

4.（出示图片）古代的诗人都喜欢用古诗表达心情，就像课前同学们诵读的这些古诗句都描绘了美丽的春景，村居这首诗中也有这么一句。

5.古诗是中华文化的经典，是老祖先留下的宝贵财富。通过今天的学习，我希望大家不光学会了一首赞美春天的古诗，更多的是品读中华经典文化的博大。我们在班里也召开一次"诗词大会"--"诗情画意赏古诗"，给今天学的村居这首诗配上图，把你的感受画下来，相信你的体会更加深刻。整理描写春天的古诗句，我们一起分享。

六、板书设计：

村居

（清）高鼎

小草 黄莺 杨柳 景

儿童 人

七、教学反思：

赏诗景 寻诗趣

--让古诗充满童趣

　　古诗教学并不是只能一板一眼的教，学生逐字逐句的学，想要弘扬传统文化，首先得让文化接地气，这次的古诗教学我决定--读出韵味，品出趣味。当然，"一切景语皆情语"清代诗人高鼎便把自然景物和任务活动融合在一起，形成一幅充满生机、春意盎然的农村生活图画，字里行间透露出对春天的喜爱。诗中所表达的意象是小草、黄莺、杨柳和孩童，那么春天的美景则是诗人想表达的意境。

　　一、借助图画，理解诗意。

古诗教学其实忌讳一字一句的分析，这样一来把原本有的美就打破了。所以经过调整，我讲原本由学生说诗句意思改为"借助插图"读中感悟，这样的好处在于充分调动学生的学习积极性，学生喜欢看图，在图画中寻找美景，此时我巧妙地结合学过的描写景物的古诗句，比如"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"、"泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"等，让学生通过对比发现诗人选择景物是美好、充满生机，富有朝气的，描写时也是有寓意的，让孩子们感受美好的事物、景物