的和投影仪上摆的是否一样。

　　2、全班学生独立摆"同样多"。

　　在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。

　　摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片......，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢?

(三)、教学"多些、少些"

　　 1、图上有几只小猪?一共有几根木头?（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。）

　　 2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少?

学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。

　　教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。

　　3、图上还可以比什么?(随意比较)

(四)、操作("做一做"第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。

　　1.第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○?

　　2.第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?

二、运用新知

　　1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(避免学生产生思维定势)

2、第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同