<四>整体回归

　活动五：讨论：个体和群体的关系。通过阅读文字："狼孩"的故事， (学生总结后教师归纳以多媒体总结)群体对于每一个个体来说都十分重要， 一个完整健康的个体是无法离开群体生活的,否则就不可能正常地发展。

　生读爱因斯坦的话：个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力量，不如说他是伟大人类社会的一个成员，所以说个人离不开群体。

<五>巩固新课板书设计：

我们都是中华民族的一员，（国家）

我们都有生我养我的故乡，（家乡）

我们都是家庭的重要成员，（家庭）

其实我们都在群体中生活，在群体中享受温暖，在群体中不断成长。群体对于每一个个体来说都十分重要，离开了群体，个人无法生存和发展。

　　目的：培养学生分析归纳能力，将所学知识系统化培养学生语言组织能力，口头表达能力更好地体现学生的主体作用

活动六：抢答

目的：教师创设这一新颖活动，充分体现新课程以学生为主体的教学理念。让学生用口头的形式归纳本课重点知识。激发兴趣，巩固知识。有画龙点睛的功效。

活动七：扩展性作业

1、小组完成 写一份简短的导游词 小组汇报，师适时引导。

2、父母访谈。以记者的身份去采访自己的父母，看看他们所在单位或村庄的感情，了解父母的工作单位或所在村庄对他们生活和工作的重要性。