6. Work on 1c （完成1c）

（1）Students practice reading the conversations in the picture in pairs. Teacher moves around the classroom when students are practicing. Give them some help if they need.

（2）Teacher greets the students who has just get their English names. The other students listen, watch and learn.

　　（3）Students practice greeting each other. They can use their Chinese names if they wish. Encourage them to use their English names if they can.

（4）T: Now I'll ask some pairs to practice your own conversations. （学生小组起立进行对话表演。教师给予学生鼓励性的评价，如great, wonderful, very good, nice 等，评价时配合面部表情和手势。）

此设计主要是鼓励学生尽可能用自己刚才得到的英语名字进行操练，也允许他们使用自己的中文名字进行练习，其目的是鼓励学生大胆开口，开始养成愿意说的良好习惯。

7. Homework （课后作业）

（1）听读模仿1a，并且背诵。要求语音语调优美。

（2）模仿老师制作的姓名卡，学生在老师给出的英文名字列表中，选出一个名字，制作成卡片，并学会正确地读出。

教学反思：学生积极性较高，精神饱满，对英文名字读的不熟要加强巩固。

The Second Period (2a - 2e) 2014.9.7

Teaching aims （教学目标）

1. 学会正确朗读和书写A a - H h 八个字母。

　　2. 了解缩略字母HB, CD, BBC的含义。

3. 巩固所学的八个人名和问候语

Language points (语言点)

词汇：自己和同伴的英文名字

Difficulties （难点）：

1. 字母A, C, G, H的正确发音

2. 字母A a - H h 的正确书写

Teaching steps （教学步骤）

1. Warming-up and revision（课堂热身和复习）

（1）Play the "Good morning!" song on Page 4 before the class starts.

（2）Greetings:

T: Class begins. Stand up! Good morning everyone!

Ss1: Good morning, Mr. / Mrs. / Ms / Miss ...

Ss2: Good morning,helen

教师课前要求学生把自己制作的姓名卡放在桌上，与学生打招呼时说出他们的英文名，以帮助学生记住自己的英文名读音。

（3）Revision

教师出示1a图片中的八个人物照片，反复教会，要求他们会读。并选择一个他们喜欢的英文名字 。

2. Presentation （呈现新知识）