（2）小组合作学习，交流体会

　　出示：我们看到一个（）的老汉。

　　（3）全班交流。

　　预设：第一小组沉着冷静镇定如山

　　第二小组爱民如子大公无私

　　3.聚焦表达，学法总结

　　同学们，这篇课文是一篇小小说，全文才513个字，被评选为优秀短篇小说，缓缓紧扣，动人心弦。不仅是老支书的崇高精神感动着我们，还原自于小说的作者富有特色的表达方法。你认为好在哪儿?

　　1．环境渲染出了肆虐的洪水，惊恐的人群。并大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。

　　2．一个词一句话，一个句子，一段，语言极其精炼，表现出紧张的气氛。

　　3．开头悬疑，结尾释疑。巧设悬念，情节跌宕起伏。

　　三、类比阅读，领悟异同

　　（一）依据提示，学生自学

　　《桥》这篇文章虽是悲剧结局，却给人以悲壮的感觉，给我们以心灵的震撼。课前我们预习的语文主题丛书《父与子》又会给我们带来怎样的感动呢？

　　1、自读课文，概括文章内容

　　2、作批注，理解感悟文本

　　3、丰富语言积累，找出你最喜欢的句子、段落，读一读。

　　（二）讨论交流

　　1.课文内容的交流

　　2.理解感悟的交流

（三）领悟表达，拓展运用