9+8= 20+40= 15+4=

30+29= 68+10= 60+35=

　　二、创设情境，导入新课

　　 同学们，你们知道我们汤阴县有哪些旅游景点吗？(岳飞庙、文王庙，学生自由说)，告诉大家一个好消息，学校组织我们二年级同学去参观岳飞庙，学校安排了哪些班去参观呢，谁来说一说？(电脑出示学生、老师)

2. 根据情景图，你们可以提出哪些数学问题呢？

3.学生交流、汇报，教师板书

　　三、尝试探究，问题解决

　　1.教学例1（电脑出示例1图）

（1）学生看图，说出题意

（2）教师提出问题：

　　二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？

(3)学生列式：35+2=

　　学生计算，师问：你是怎样计算的？

　　学生汇报，交流计算方法。

　　①口算法：先算5加2得7，再算30＋7得37。

②摆小棒法：先让一位学生到实物投影仪上演示摆的过程，要求边摆边说，再让同桌两个同学互相合作摆小棒，请学生汇报结果，说一说桌面上有多少根小棒，最后让学生看一遍电脑演示摆小棒的