三

导

问

题 　　先用五分钟的时间根据本课的这课线索浏览本课的内容，梳理马克思主义在中国传播的历程和各阶段马克思主义的主要传播者及方式。

学做思一、马克思主义的传入--19世纪末20世纪初

思考：19世纪末20世纪初中国哪些人开始提马克思主义？

--梁启超（改良派）较早提到了马克思，被称马克思是社会主义的鼻祖

朱执信（革命派）介绍马克思、恩格斯的生平和学说

学做思二、马克思主义的传播--十月革命后至五四时期

1、 正式传播--十月革命后

材料四：

十月革命成功的消息，三天就传入中国。当时真正看清十月革命真象及其伟大意义的，首先是李大钊。早在"1918年3、4月间，他就开始向朋友宣传和介绍十月革命"。--戴鹿鸣《五四思想解放运动的先驱李大钊》

（1） 传播的原因：十月革命的影响

（2） 人物：李大钊

思考：李大钊是怎样传播马克思主义的？

2、 广泛传播--五四时期

材料五：

"社会主义的讨论，常常引起我们无限的兴味。......隔着窗纱看晓雾，社会主义流派，社会主义意义都是纷乱，不十分清晰的。"

--瞿秋白《饿乡纪程》

　　《饿乡纪程》是"五四"运动时期优秀散文之一，真实地反映了十月革命胜利后苏俄的社会现实。

（1）"工读互助团"等各种实践

材料六：

1919年底 进步青年王光祈在北京发起组织"工读互助团"，试图通过"半工半读"达到"教育和职业合一"，进而实现一个"人人做工，人人读书，各尽所能，各取所需"的理想社会。工读互助团试行了"共产"的"新生活"。团员本着各尽所能的精神，每天作工四小时以上，作工所得归团体所有，团员生活必需的衣食及教育费、书籍费、医药费由团体供给。

思考：材料反映出了什么信息？

--"工读互助团"促使更多的青年开始接受科学社会主义

（2）马克思主义与非马克思主义的三次论战

A、要不要用马克思主义从根本上解决中国问题

（关于"问题与主义"的论战）

B、要不要建立"劳农专政"的国家

（关于社会主义的论战）

C、要不要建立一个有组织有纪律的马列主义政党

（同无政府主义的论战）

具体看一下这三次论战中的"问题与主义"的论战：

思考：这三次论战会带来什么影响？

　　--坚定了早期马克思主义者的信念，扩大了马克思主义的理论阵地，马克思主义在中国的影响得到进一步扩大。

（3）早期马克思者的继续宣传

1）1920年，李大钊在北京组织了"马克思主义学说

研究会"；

2）陈独秀等人在上海组织了"马克思主义研究会"

3）翻译马克思主义的著作

4）举行马克思主义相关的演讲

思考：马克思主义在中国广泛传播会带来什么样的影响？

--改变了新文化运动方向和性质

＊总结：马克思主义广泛传播的途径

学做思三、马克思主义中国化

1、马克思主义中国化的三次转变：

（1）由学术向社会改造指导思想的转变（1922，陈独秀《马克思学说》；

（2）由社会改造指导思想向无产阶级政党指导思想的转变或马克思主义与工人运动的结合；

（3）由马克思主义向新民主主义革命思想的转变 （马克思主义中国化）。

2、实质：将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。

3、意义：①为中国共产党的成立奠定了思想基础。

②使中国人民找到救国救民的理论武器，成为中国共产党领导中国革命走向胜利的指导思想。