一、导

组织学生以你说我答的形式报出使天平平衡的方法。

如："我在天平左边增加一个皮球""我在天平右边增加一个同样的皮球"

"天平左边排球的数量扩大到原来的二倍，变成四个排球""天平的右边的皮球也扩大到原来的二倍，变成12个皮球"

..........

学生概括让天平保持平衡的方法。

今天我们就利用天平的平衡原理继续学习解方程。

二、学

1.出示例4，

请同学们根据图意列出方程。

（1）这样的方程概怎样解？怎样使等式两边相等呢？请同学们分小组讨论，解决问题。

（2）小组讨论后汇报

（3）怎样检查结果是不是正确的解呢？

2. 出示例5

解方程 2（x-6）=8

学生独立尝试

三、展

例4 3x+4=40

解： 3x+4-4=40-4

3x=36

3x÷3=36÷3

x=12

例5 x=20

四、练

1. 课本第69页做一做

2. 练习十五 第2题 　　

　　利用你说我答的形式在课堂教学中适当应用开放的问题，既可以达到巩固新知的目的，又有利于激发学生的学习兴趣。有利于培养学生的求异思维，促进学生的数学交流。

　　充分发挥学生的主体性，采用先做后说的方法，便于发挥学生学习的主动性。 板

书

设

计 解方程（二）

例4 3x+4=40

解： 3x+4-4=40-4

3x=36

3x÷3=36÷3

x=12