basketball. I like football. I like morning exercises.

（2）、在学生能自如运用上面句型后，再加入新的句型学习：I don't like...用同样的方式学习I don't like...

(3)、学生分组谈论自己喜欢和不喜欢的运动。学生上台表演说I like...笑脸表演，说I don't like...哭脸表演。

（4）、拓展谈论自己对颜色的喜好。

[设计意图]

在创设的真实情景中，在轻松的交谈中，呈现本课中心句型，通过教师的面部表情，身体动作，让学生感知，理解中心句型，再到小组合作交流，符合学生认知规律，有利于学生学习兴趣的培养和保持。

3、学习课文（10 分钟）

谈话导入课文："大家还记得我们学过的那只可爱的熊猫Panpan吗？他今天啊，也要去锻炼身体，而且还发生了一些有趣的事，我们一起去看看吧。

（1）、第一次听录音，整体感知课文。

（2）、第二次听录音思考：通过实践后，Panpan喜欢哪项体育运动？

（3）、第三遍听录音，让学生逐句跟读，采用齐读，个人读，小组读等形式。

（4）、教师告诉学生生活中我们要学会尝试，只要尝试才能创新，无论是成功还是失败，经历就是人生的资本。

Step3实践巩固(5分钟)

用I like... I don't like...老师拿着笑、哭脸走下去，让学生说自己喜欢或不喜欢的体育项目。

Step4 巩固提升（5分钟）

football football Idon't like football.

basketball basketball I don't like basketball.

table tennis table tennis I like table tennis.

morning exercises morning exercises go go go .

[设计意图]

根据小学生的认知规律及活动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型。吟诵时，采用全身反应法，学生边唱边演，即调动了学生的积极性，又提高了教学效率。

Step 5 布置作业（2分钟）

谈论自己的爱好，然后制作一张卡。

五、板书设计

Module3 Unit1 I like football.

football

I like basketball

I don't like table tennis

morning exercises

　　[设计意图]

　　 板书为单词和句型两部分，重点单词、句型一目了然。