课题 克和千克的认识 课时 班级 编写者 一、教材内容分析 　　课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、 使学生认识质量单位千克、克。

2、 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

3、 通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。 三、学习者特征分析 在日常生活中学生都曾经接触过质量问题，但质量单位并不像长度单位那样直观、具体，所以要让学生建立起较准确的表象，并能够在实际中应用。

四、教学策略选择与设计 在教学中，让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，以增加学生对"克"和"千克"的感性认识，帮助学生形成质量观念。

五、教学环境及资源准备 　　

　　台秤、苹果、棉花。

六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备