二、深层探究

　　3．本文表现了作者怎样的精神？结合课后"相关链接"的短文谈谈自己的体会。

　　4．对高若讷的"三疑"在全文中起什么作用？作者对高若讷的斥责集中在哪个问题上？本文在语言上有什么特点？

　　5．第2～5段是"推其实迹而较之"。本文前四段充分说明了作者是"疑"之有据，也显示了作者持论的慎重严肃。请作具体分析。

　　三、技法迁移

　　层层说理

　　[文本回顾]　这篇文章采用层层说理的论证方法，先从时间的纵向角度叙事，虚写高司谏正直秉性，却以实写来揭穿其虚伪本性，前后文顿显跌宕之姿，行文灵活多变；后以横向对比凸显范希文与高司谏人格的高下，比较中杂有浓浓的批判精神；最后层层剥茧，依情循理，对高司谏的丑陋与卑劣行径予以痛击，从而使说理呈现出睿智锋利的光芒，真正收到了有的放矢、针针见血的论证效果。

　　[技法点拨]　议论文写作离不开说理。说理的过程，就是对论点和事实论据作诠释、层层分析、旁征博引、反复说理的过程，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明论据与论点的联系，使二者形成一个有机的整体。对文章进行说理，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。所以，说理是议论文写作不可或缺的重要组成部分。通过说理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么，反对什么，都给人以清晰的认识。

　　说理常用以下几种方式：

1．因果说理。原因与结果的关系是客观事物发展变化的根本关系，一定的原因必然会产生某种特定的结果；相反，某种特定结果的产生也一定基于一定的原因。因此，在议论文写作中常常揭示原因以说明必然会得到某种结果；或者披露结果以证明其原因的正误。前一种是由原因推出结果，后一种是由结果推出原因。