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生：不太肯定。猜的。
师：看看你猜对了吗？（打开没有硬币的手），再给你们一次机会，猜一猜硬币在哪只手里。
生：可能在左手里，也可能在右手里。
师：说一说你能确定吗？为什么？
生：不能确定在哪个手里。因为有两种可能。
（二）游戏2：猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上。
师：我这里有一枚硬币，现在我将这枚硬币抛出，你能说出可能是哪个面朝上吗？（要求说出所有可能。）
生：可能正面朝上，也可能是反面朝上。有两种可能。
师：现在我来抛硬币，你们来猜一猜是哪个面朝上？
生：正面朝上。
生：是反面朝上。
教师揭示结果：是正面朝上。
（三）揭示课题。
师：在生活中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。今天我们一起来探究事件发生的可能性。
【设计意图】通过游戏激活学生的生活经验，初步感知事件发生的确定性和不确定性，为学生进一步探究奠定坚实的基础。
二、活动体验，探究新知
（一）创设情境，感知生活中的随机现象。
1．课件出示主题图:联欢会抽签表演节目。