（学生放声齐读）

师：声音很宏亮，但是有一个字音读错了。正文第二节第二句"载欣载奔"的"载"应读"zài"，是"一边""一边"""的意思。

（以上用时大约3分钟）

2．反馈预习

本文表达了对田园生活的向往，充满了喜悦之情。

作者的情感并不是单一的，有喜悦，也有忧愁。

现在，请同学们就从以上两点中选择自己认同的观点，进一步谈谈自己的理解，注意一定要结合文中的句子，具体分析。你们可以找看法相近的同学一起讨论。

三、文本细读，体味情感

1．讨论第一类看法

师：我们先讨论第一个观点：本文表达对田园生活的向往，充满了喜悦之情。同意的，请说说依据，以及你的分析。

生1：我认为是。文章第三节里写到"悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。"这明显在说自己常常和人聊聊天，种种地，弹弹琴，有的时候还出去游山玩水，自由自在，可逍遥了。

师：这里的"悦""乐""情话""或""或""棹"几个词该怎么解释？ 生1："悦"和"乐"都是意动用法，"情话"是知心话，（师：这是什么文言现象？）古今异义。老师，还有什么词？我忘了。

（生笑）

师：不好意思，一下子念太多了。还有"或""或"和"棹"。

生1：哦，"或""或"是"有时""有时"，"棹"是撑船

师：有"船"的意思吗？那么，后面的"舟"又该如何解释？

生1：那是"划"或者"撑"的意思，作动词了。

师：有纵情山水之乐。很好，还有吗？（板书：山水之乐） ．．．．

生2：我觉得‚引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜‛‚园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观‛这几句也写出了作者在家时的悠闲自得。

师：（如上提问"引""怡""眄""日""策"几个词的解释以及用法，此处略。）有闲居之乐。还有新的发现吗？（板书：安居之乐）提示一下，本文．．．．

除了写自己耕种闲话、徜徉山水、闲居在家，还写了哪些事情？比如，第二节都在写闲居生活吗？

生3：还写了刚到家的情景。

师：通过哪些句子表现？当时心情如何？

生3："乃瞻衡宇，载欣载奔‛‚僮仆欢迎，稚子候门。......携幼入室，有酒盈樽"；其中的"欣"字，表示高兴。

第2 / 6页

师：很好，这其中还有一个"奔"字，你们能想象是什么场景吗？

生七嘴八舌：边笑边跑，有点变态！